Korona Günlerinde Evde Oyun Kültürü

Aşağıdaki yazı Mimesis'te yayınlanmıştır (http://www.mimesis-dergi.org/2020/04/korona-gunlerinde-oyun-kulturunun-onemi/)

Sevgili Bülent Sezgin koronavirüs pandemisi nedeniyle değişen eğitim koşulları içinde drama, tiyatro eğitimi ile ilgili kapsamlı bir yazı kaleme aldı. Bu yazının k12 okullarında neler yapıldığına ve yapılabileceğine dair önerilerine ben de bu yazıyla katkı sunmak istiyorum.

K12 okulları online eğitimde ilk refleksini öğretmeye odaklanarak verdi. MEB’nın EBA üzerinden devam ettirdiği programlarda bildiğim kadarıyla sahne sanatları ile ilgili bir çalışma yok. Özel okullarda ise kostüm giyme, makyaj yapma, kameraya küçük bir performans sunma gibi bazı etkinlik örnekleri görüyorum. Bu işler de bana çocuk merkezli olmaktan çok, çocuğun sosyal medya paylaşımları için araçsallaştırıldığı etkinliklere benziyor.

Peki ben ne yapıyorum?

Bu süreçte öncelikle ilkokul öğrencilerime odaklandım. Her gün bir sınıftaki öğrencilerimle birebir görüntülü görüşmeler yapıyorum. Yaklaşık on günde bir aynı sınıftaki öğrencilerle diğer tur görüşme sırası geliyor. Bu on günlük görüşme arası için öğrencilerime görevler veriyorum. Bunu da bir oyunlaştırma kurgusu içinde gerçekleştiriyorum.

Kriz Zamanlarında Oyun: Ailelere Destek

İPA, Uluslararası Oyun Derneği benim de üyesi olduğum, oyunun dünyadaki üst çatı kurumu. 2014 İstanbul Kongresi ardından Oyun Hareketi Derneği'nin kuruluşuna vesile olmuştur. Bu döküman ebeveynlere, öğretmenlere, evde çocukla yaşamak üzerine ahkam kesenlere referans bilgiler içeriyor.

Words by: Theresa Casey.    
Türkçe çeviri: Beyhan Ataş, Feyza Yeliz Bayındır, Leman İşbitiren, Hatice Kılavuz Doğan, Hatice Sapmaz, Gülen Şahin Boğaziçi Üniversitesi, Erken Çocukluk Eğitim yüksek lisans öğrencileri 
Türkçe uyarlama: Mine Göl Güven Boğaziçi Üniversitesi, Temel Eğitim Bölümü öğretim üyesi 


Kriz Zamanlarında Oyun:  
Ailelere Destek 
  
Dünya, eşi görülmemiş bir krizin üstesinden geliyor. Biz küresel salgınının zorluğuyla yüzleşirken, ekonomi ve sağlık üzerinde büyük bir etki oluşmakta.   

Koronavirüs salgınının kendisi ve hükümetlerin bu salgına verdiği tepkiler, tüm dünyada çocuklarını etkiledi. Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Sözleşmesi (UNCRC) çocukların temel ihtiyaçlarını tanımlamaktadır ve bu ihtiyaçlar çocukların oyun oynama hakkını da içermektedir. Çocukların oyun oynama haklarının şu anda desteklemeye ihtiyaç vardır, bu yüzden IPA olarak Kriz Zamanlarında Oyun: Ailelere Destek dokümanını hazırladık.

09.04.2020 - Yüz Metre Koşar Gibi Başladık, Ama Koşu Maratonmuş!

Son günlükten bu güne yaklaşık on gün geçmiş. Bu arada aslında hiçbir şey değişmedi. Hava yağmurlu ya da sert poyraz vardı. İlk kez bugün dışarı çıkabildik ve Masal güneş altında bir saatten fazla oynayabildi. Şükür...

Okulların uzaktan eğitimdeki çabaları da bence günleri verimli geçirmek için takdire değer katkı sağlıyor. Masal'ın gün içinde rutinleri oluyor ve bize de iyi geliyor. Ali öğretmen iki gün önce pestilini çıkardı mesela. Aslında her gece uyku öncesi lazım :) Bugün dans eğitmenlerinin çektiği video da hem çok eğlenceli hem de Masal'ı çok iyi hareket ettirdi. Diyebilirsiniz ki internette bir sürü etkinlik videosu var. Kendi öğretmenleri ile kurdukları bağ gibi olmuyor.

Tüm bunların dışında ya kedi, ya tavşan bizimkisi. Biz de bazen Masal, bazen büyücü falan oluyoruz. Aslında hayal ettiği şeylerin (hayvan sahibi olmak) oyunla tatminini yaşıyor. Ya da provasını yapıyor. Bizi oyun arkadaşı olarak her (seçeneği olmadığı için) geçen gün daha fazla kullanıyor. Bizim de (tam da tahmin ettiğim gibi) pilimiz her geçen gün daha da tükeniyor. Neyse ki havalar iyileşiyor.

(Masal köpüş taklidi yapar ve susadığında tezgahtan su içer.)

Bir çocuğun en çok akran etkileşimi ile büyüdüğü dönem eve hapsolması ve sadece anne-baba ile muhatap olması oldukça zor bir durum. Evimizdeki oyun kültürünü yüz metre koşar gibi adanmış bir ebeveynlik tutumu ile harcamak yerine, maraton koşuyor gibi nefesi ayarlayıp sürdürülebilir kılmak önemli.