Damalı Zeminde Meslekler Oyunu

Bu hafta harika çocuklarımız meslekleri öğreniyor. Ben de H.O.P. kapsamında tam yapılandırılmış oyun uygulamasında üç aşamalı bir oyun kurdum.

Birinci aşamada (Konsantrasyon Oyunu), damalı zeminimizde çocuklara gösterdiğim meslek kartı ile ilgili akıllarına ilk gelen eşyanın heykelini yapıp 20 sn. kıpırtısız kaldılar. Örn; doktor: iğne biçiminde heykel olma oyunu.

İkinci aşamada (Bilişsel Oyun), her çocuk bir karede yan yana durmaktadır. Çektiğim meslek kartının ne olduğunu ben söyleyince çocuklar o meslekle ilgili kelimeler söyler. Her ilgili kelimede bir adım öne giderler. Polis: kelepçe, hırsız, polis arabası vb.

Üçüncü aşamada (Sosyal Oyun); bu seferki oyunumuzda çocuklar dörder kişilik küme olur. Her kümenin ortak kullanacağı altı adet çubuk vardır. Bir meslek kartı çekince çocuklardan o meslekle ilişkili bir şekil yapmaları istenir. Bu çalışma bir grup uygulamasıdır. Örn, Eczacı: Çocuklar birlikte bir ecza dolabı yapar.

Not: Bu çalışmanın sonunda nesnelerin hatırlanmasını ölçen bir ölçme değerlendirme uygulaması yapılmıştır.

Oyunla Öykü - Robotlar

Mavi Balon'da 5-6 yaşındaki çocuklarla sürdürdüğüm oyunla öykü atölyemizin üçüncüsünde bir robot hikayesi oynadık. Atölye çiçeklerimizi sulayacak bir sulama robotunun yapımı ile başladı. Daha sonra gazetelerden yaptığımız çiçeklerin üzerinde durarak susayan çiçekleri konuşturduk. Robotlarımıza çiçekleri sulayacak hortumların nasıl olabileceğini düşündük. Robotlarımıza çiçek sulama hortumlarını ekleyince bu sefer çiçekleri sularken robotları konuşturduk. Robotlarımızı kenara bırakıp sulanmış çiçeklerin mutluluk dansını yaptık. Sonra robotlarımızı geliştiren başka şeyler ekledik-çizdik. Son yirmi dakika ise yaptıklarımızla serbest oynadık. Bu aşamada bazı çocuklar robotları ile sosyal oynamayı (arkadaşları ile konuşarak), bazıları robotunu boyamayı-yapıştırmalar yapmayı, bazıları da sürekli beni oyuna katmayı tercih etti.

Öykü İle Oyun, Oyunla Öykü

Mavi Balon Atölyede 5-6 yaş düzeyi çocuklar ve ailelerinin katıldığı oyunla öykü okuma etkinliği keyifli geçti. Etkinlikte Ferit Avcı'nın "Kırmızı Fil'i Gördün mü?" isimli öyküsü her sayfasında bir oyunla okundu. Sırası ile resmi hatırlama, resimde değişiklikleri bulma, farklı objelerle öyküde bahsedilen nesneleri yapma, konsantrasyon oyunları, resim yapma oyunları oynandı. Okuma etkinliğinin ardından farklı objeler kullanılarak çocuklar kendine oyuncak bir fil yaptı.

Geçiş Nesnemiz Kalpler

Sevgi teması etrafında yapılandırılmış etkinliklerimiz devam ediyor. Bugünün tam yapılandırılmış oyunları aşağıdaki akış ile oynandı.

Birinci adım, beş kalp  yerde arka arkaya duruyor. Her birinin yanına zıplıyoruz. En sevdiğimiz biri ya da bir şeyi söyleyip diğer kalplere zıplıyoruz.

İkinci adım, yerde kaç tane kalp var? (çocuklar sayar 30 olduğunu söyler.) Elimdeki ritm aletine kaç defa vurursam o kadar adım atabilirsiniz. Eğer bir kalbe basarsanız bir kalp kırmış olursunuz. Burada kalp kırmanın ne demek olduğunu sordum ve yanıtlar üzerine kısaca konuştuk. Oyunu bir süre oynadıktan sonra. Şimdi de ritm aletinden kaç ses duyarsanız o kadar kalp kazanacaksınız. Bu arada birinin kalbini kazanmak ne demek? Bu konu üzerine konuştuk ve duyulan ses kadar kalp topladık.

Üçüncü adımda, “bir kadın varmış” diye başlayan ve içinde yukarıda öğrenilen deyimlerin geçtiği bir hikaye tamamlama çalışması yaptık. Hikayede kadının sevdiği şeyler ve sevmediği şeyleri de (ara ara benim hikayeye katılmamla) cümle içinde kullandık.

Dördüncü adımda, oluşturduğumuz hikayeyi basitleştirerek tekrarladım. Çocukların eş zamanlı hikayedeki kadının yaptıklarını canlandırmalarını istedim. Aynı canlandırmayı ağır çekimde bir daha yapmalarını istedim. Bu uygulamada sevdiği şeyleri ve sevmediği şeyleri uygularken yüz ifadelerine dikkat etmelerini uyardım. Gerekirse o an çalışmayı durdurup yeniden yaptık.

Hikayeden Odaklanma Oyunlarına Geçiş

Mavi Balon atölyede çocuk ve ebeveynleri ile öykü-oyun atölyesi başladı. İlk etabı benimle sürecek olan etkinliğin ikinci etabında Necati Arpacı, üçüncü etabında ise Esra Güneş öykü okuma-drama-oyun etkinliklerini gerçekleştirecek.
İlk uygulamada minik ördek kuklamızın yalnız kalması, parka gidip oyunlar oynaması ve yağmurda saklanacak bir yer araması hikayelendi. Hikayede yola ihtiyacımız olduğunda çocuklar pipetlerle, renk eşleştirerek yollar yaptı. Parka ihtiyacımız olduğunda strafor ve şişlerle oyun parkı yaptılar. Yağmur yağdığında ise şişleri daha bitişik sokarak daha dikkat gerektiren bir çalışma gerçekleştirdiler.